没有周末，没有课余时间，晚上工作到十点却仍然乐此不疲。在学校，有着这样一群人，他们就是我校产教融合发展中心的首批实习生。

产教合作创双赢

 当前，从高校走出的学生不能较快适应企业的工作需求，说明企业的需求和学校培养的学生存在脱轨现象。大部分的企业还需要对刚毕业学生进行再培训，培训的主要目的是让学生所学和企业需求相结合，以转化为实际工作中需要的技能。

 在这种情况下，2014年6月30日我校成立了新余学院产教融合发展中心。在这5000余平方米办公面积里，已入驻企业13家，进驻项目15个，有着近200名学生在此实习。这种学校提供场地、资源，企业入驻、引入项目，让学生在校内实习的方式，产教融合中心的负责人吴阳波老师形象地称之为“校中企”，他说：“‘校中企、企中校’是促进产教融合、校企合作的最佳模式。是一种以产学合作关系为纽带，实现学校与用人单位的合作“双赢”的全新模式。在整个实践过程中有利于企业发现人才、培养人才、选拔人才，同时也有利于学校针对性地培养适合企业发展的人才，增强学生的核心竞争力。”

每个学生都需要经历这样一个从课本知识到实践、从学校到社会的过渡阶段，而学校的产教融合发展中心就是这个过渡所需要的桥梁，学生们都满怀着梦想进入大学，而这也是他们实现梦想的第一步。

 

实践平台铸实力

整齐的办公桌，二十多台电脑。一句“在这里，不会因为太空虚，而不知道未来在哪里。” 在3D虚拟现实工作室数计学院的魏正大这样诉说着他在这里学习的感受。

他说：“在这样一个产教融合的平台里可以学到很多课堂上学不到的东西，虽然会占用一定的课余时间，但在参与完成企业项目实习的过程中，锻炼了自己，也积累了工作经验，为自己毕业后找工作又多了一张底牌。”

“人在一起叫聚会，心在一起是团结”，和游网工作室里，墙壁上大大的字眼引人注目，企业需要的不仅是高超的个人技能和良好的素质，更需要集体观念和合作意识。

记者到达和游网会议室时，和游网指导老师正准备给实践的学生开会，经老师同意，记者进行旁听。在会议开始，老师首先请写了一篇稿子的举手，大多数人举了手，接着请写了两篇的举手，人数少了一半，最后到写了三篇文章的人寥寥无几。“这种情况在实习初期是正常的，学生不能快速地从课堂转向实践操作。”指导老师说：“实际操作并不同于课堂的案例分析，在这里大家又一次站在同一起跑线。”

 指导老师对每一篇文章，进行分析，一一指出不足，同时，针对反复出现的错误，老师不但强调而且要求学生细致修改。会议结束后，学生回到各自岗位，记者跟随他们进到工作室。此时的他们并不是那么的熟练，怎样去优化修复一个网站对他们而言还是个难题，但他们依然睁大眼睛坐在电脑前认真地学习。在产教融合发展中心，学生们从不言到言，从不熟练到熟练，这个实践平台，已成为他们梦想的加油站。

没有努力的理想叫妄想

“培养与社会接轨的高层次技术技能型人才的过程是漫长的。”一位从北京过来培训的指导老师谈道，“从这一批实习生中我们就发现，大部分的学生理论知识还是很扎实，但是实践操作能力偏差，刚进来时有些同学还需要从基础学起。只会理论不会操作，这也是当今大学生的通病！”

 吴阳波老师：“当今时代的课堂教育与社会需求脱节，大学里教的知识要落后于企业的发展。企业的发展是十分迅速的，新的技能转化为书本知识后才能让学生接受，而学生再到社会时，企业又因更快的发展所需要的技能，让学生所学的知识驾驭不了。”

 理想的道路上总是有一盏指路的明灯，可能是导师，可能是朋友，你缺少的是为了理想的努力，“没有努力的理想叫妄想，没有理想的努力叫折腾”，在产教融合发展中心这里，你能看到的，是一群努力的学生，他们的行动也时刻在体现着这句烙印在他们心中的话。

“做自己喜欢的事，坚持梦想。”这是实习生他们最初的想法，简洁明了。从他们略带微笑的嘴角，我们可以看出他们的自信。   

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过坚持和努力，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，更快驶向成功的彼岸。

   （文/赖淋淋 刘浩伦 傅伟民 计涛   图/彭力）